Nuevas funcionalidades
Colecciones programadas
Hemos introducido las Colecciones programadas, lo que permite a las organizaciones crear recorridos de aprendizaje más estructurados al controlar cuándo los elementos de una Colección pasan a estar disponibles para los alumnos.
Al crear o editar una Colección, los usuarios pueden elegir entre tres opciones de publicación:
- Todo a la vez – los alumnos pueden acceder inmediatamente a todos los elementos de la Colección y completarlos en el orden que prefieran.
- En orden – los alumnos completan los elementos de la Colección en el orden establecido dentro de la Colección.
- Con el tiempo – los alumnos desbloquean gradualmente los elementos de la Colección mediante etapas programadas.
Las Colecciones existentes mantienen automáticamente su comportamiento actual, por lo que no es necesario realizar ningún cambio en las Colecciones que ya están en uso.
Por qué esto importa
Los alumnos suelen beneficiarse de disponer de tiempo para aplicar y reforzar lo que han aprendido antes de pasar a nuevos temas. Las Colecciones programadas ayudan a las organizaciones a crear recorridos de aprendizaje más eficaces al distribuir el contenido a lo largo del tiempo, ofreciendo a los alumnos la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos antes de avanzar a la siguiente etapa.
Este enfoque puede ayudar a mejorar la retención del conocimiento, reducir la sobrecarga de información y crear una experiencia de aprendizaje más atractiva.
Beneficios clave
- Mejora de la retención del conocimiento: Ofrezca a los alumnos tiempo para reforzar y aplicar lo aprendido antes de continuar.
- Recorridos de aprendizaje estructurados: Elija si los contenidos de formación están disponibles de inmediato, deben completarse en un orden determinado o se publican gradualmente a lo largo del tiempo.
- Mejora de la experiencia del alumno: Ofrezca los contenidos de formación en fases manejables en lugar de asignarlos todos de una sola vez.
Preguntas inteligentes en Cuadernos
Hemos introducido las Preguntas inteligentes en Cuadernos, lo que permite a las organizaciones incluir preguntas escritas evaluadas por IA dentro de un Cuaderno.
Los usuarios pueden crear una Pregunta inteligente introduciendo una pregunta, proporcionando una respuesta modelo y unos criterios de evaluación. Los alumnos podrán enviar posteriormente una respuesta escrita en M1, que será evaluada mediante IA para generar una puntuación y comentarios.
Las puntuaciones, los comentarios y las respuestas de los alumnos generados por IA también están disponibles en Flow, incluidos los perfiles de los alumnos y el informe de respuestas de Cuadernos, lo que proporciona una mayor visibilidad del rendimiento de los alumnos.
Por qué esto importa
Las respuestas escritas pueden llevar mucho tiempo de revisar manualmente, especialmente a gran escala. Las Preguntas inteligentes en Cuadernos ayudan a las organizaciones a evaluar la comprensión de los alumnos de forma más eficiente, al tiempo que proporcionan comentarios significativos para apoyar el aprendizaje y el desarrollo.
Beneficios clave
- Evaluación asistida por IA: Evalúe las respuestas escritas de los alumnos utilizando una respuesta modelo y unos criterios de evaluación.
- Comentarios inmediatos para los alumnos: Proporcione a los alumnos puntuaciones y comentarios generados por IA tras el envío de su respuesta.
- Información sobre las evaluaciones: Consulte las respuestas de los alumnos, las puntuaciones generadas por IA y los comentarios directamente en Flow.
Mejoras
Colecciones: fechas de vencimiento por ausencia de larga duración
Hemos actualizado la forma en que se recalculan las fechas de vencimiento de las Colecciones cuando un alumno deja de estar marcado como Ausente de larga duración, alineando el comportamiento de las Colecciones con el de los contenidos de formación asignados fuera de una Colección.
Las fechas de vencimiento de las Colecciones, junto con las fechas de vencimiento de los elementos que contienen, se recalculan ahora en función de la fecha en la que el alumno deja de estar marcado como Ausente de larga duración.
Por qué esto importa
Los alumnos que regresan tras una ausencia de larga duración deben tener una experiencia coherente, independientemente de cómo se les haya asignado la formación. Alinear el comportamiento de las Colecciones con el de los contenidos de formación independientes ayuda a garantizar que los alumnos dispongan del tiempo adecuado para completar la formación que tienen asignada.
Beneficios clave
- Fechas de vencimiento coherentes: Alinee el comportamiento de las fechas de vencimiento de las Colecciones con el de los contenidos de formación independientes
- Mejora de la experiencia del alumno: Asegúrese de que los alumnos que regresan tras una ausencia de larga duración reciban las fechas de vencimiento adecuadas
- Fechas de vencimiento predecibles: Asegúrese de que los alumnos reciban las fechas de vencimiento correctas independientemente de cómo se les haya asignado la formación
Corrección de errores
Evaluaciones: respuestas del responsable a preguntas de opción múltiple | Hemos corregido un problema que impedía a los responsables enviar evaluaciones que contenían preguntas de opción múltiple cuando las opciones Respuesta del responsable habilitada y Obligatorio para el responsable estaban activadas.
SCORM: error al volver a iniciar un módulo de terceros | Hemos resuelto un problema que impedía a los alumnos volver a iniciar determinados módulos SCORM de terceros después de un primer inicio, lo que provocaba un error interno del servidor 500.
Tablón de anuncios: problema con el archivado masivo | Hemos corregido un problema que impedía archivar varios elementos del tablón de anuncios cuando el nombre de uno de ellos contenía el símbolo &.
