Nouvelles fonctionnalités
Collections programmées
Nous avons introduit les Collections programmées, permettant aux organisations de créer des parcours d'apprentissage plus structurés en contrôlant le moment où les éléments d'une Collection deviennent accessibles aux apprenants.
Lors de la création ou de la modification d'une Collection, les utilisateurs peuvent choisir parmi trois options de diffusion :
- Tout en une seule fois – les apprenants peuvent accéder immédiatement à tous les éléments de la Collection et les compléter dans l'ordre de leur choix.
- Dans l'ordre – les apprenants complètent les éléments de la Collection dans l'ordre défini au sein de la Collection.
- Au fil du temps – les apprenants débloquent progressivement les éléments de la Collection grâce à des étapes programmées.
Les Collections existantes conservent automatiquement leur comportement actuel, ce qui signifie qu'aucune modification n'est nécessaire pour les Collections déjà utilisées.
Pourquoi c'est important
Les apprenants bénéficient souvent du temps nécessaire pour appliquer et renforcer ce qu'ils ont appris avant de passer à de nouveaux sujets. Les Collections programmées aident les organisations à créer des parcours d'apprentissage plus efficaces en échelonnant les contenus dans le temps, donnant ainsi aux apprenants la possibilité de mettre leurs connaissances en pratique avant de passer à l'étape suivante.
Cette approche peut contribuer à améliorer la rétention des connaissances, à réduire la surcharge d'informations et à créer une expérience d'apprentissage plus engageante.
Avantages clés
- Amélioration de la rétention des connaissances : Donnez aux apprenants le temps de renforcer et de mettre en pratique leurs acquis avant de passer à l'étape suivante.
- Parcours d'apprentissage structurés : Choisissez si les contenus de formation sont disponibles immédiatement, doivent être complétés dans un ordre défini ou sont publiés progressivement au fil du temps.
- Amélioration de l'expérience apprenant : Proposez les contenus de formation par étapes faciles à gérer plutôt que d'attribuer l'ensemble des contenus en une seule fois.
Questions intelligentes dans les Cahiers
Nous avons introduit les Questions intelligentes dans les Cahiers, permettant aux organisations d'inclure des questions écrites évaluées par l'IA au sein d'un Cahier.
Les utilisateurs peuvent créer une Question intelligente en saisissant une question, en fournissant une réponse modèle et des critères d'évaluation. Les apprenants peuvent ensuite soumettre une réponse écrite dans M1, qui est évaluée à l'aide de l'IA afin de générer une note et des commentaires.
Les notes générées par l'IA, les commentaires et les réponses des apprenants sont également disponibles dans Flow, notamment dans les profils des apprenants et le rapport des réponses aux Cahiers, offrant ainsi une meilleure visibilité sur les performances des apprenants.
Pourquoi c'est important
Les réponses écrites peuvent être longues à évaluer manuellement, en particulier à grande échelle. Les Questions intelligentes dans les Cahiers aident les organisations à évaluer plus efficacement la compréhension des apprenants tout en fournissant des retours pertinents pour soutenir l'apprentissage et le développement.
Avantages clés
- Évaluation assistée par l'IA : Évaluez les réponses écrites des apprenants à l'aide d'une réponse modèle et de critères d'évaluation.
- Retour immédiat aux apprenants : Fournissez aux apprenants des notes et des commentaires générés par l'IA après la soumission de leur réponse.
- Analyse des évaluations : Consultez les réponses des apprenants, les notes générées par l'IA et les commentaires directement dans Flow.
Améliorations
Collections : dates d'échéance des absences de longue durée
Nous avons mis à jour la façon dont les dates d'échéance sont recalculées pour les Collections lorsqu'un apprenant n'est plus marqué comme étant en absence de longue durée (ALD), afin d'aligner le comportement des Collections sur celui des contenus de formation attribués en dehors d'une Collection.
Les dates d'échéance des Collections, ainsi que celles des éléments qu'elles contiennent, sont désormais recalculées en fonction de la date à laquelle l'apprenant n'est plus considéré comme étant en absence de longue durée (ALD).
Pourquoi c'est important
Les apprenants qui reviennent d'une absence de longue durée doivent bénéficier d'une expérience cohérente, quelle que soit la manière dont leurs contenus de formation leur ont été attribués. L'alignement du comportement des Collections sur celui des contenus de formation autonomes permet de garantir que les apprenants disposent du temps nécessaire pour compléter les formations qui leur sont attribuées.
Avantages clés
- Dates d'échéance cohérentes : Alignez le comportement des dates d'échéance des Collections sur celui des contenus de formation autonomes
- Amélioration de l'expérience apprenant : Assurez-vous que les apprenants revenant d'une absence de longue durée (ALD) reçoivent des dates d'échéance appropriées
- Dates d'échéance prévisibles : Assurez-vous que les apprenants reçoivent les bonnes dates d'échéance, quelle que soit la manière dont les contenus de formation leur ont été attribués
Corrections de bugs
Évaluations : réponses du manager aux questions à choix multiple | Nous avons corrigé un problème qui empêchait les managers de soumettre des évaluations contenant des questions à choix multiple lorsque les options Réponse du manager activée et Obligatoire pour le manager étaient activées.
SCORM : erreur lors du relancement d'un module tiers | Nous avons corrigé un problème qui empêchait les apprenants de relancer certains modules SCORM tiers après un premier lancement, ce qui entraînait une erreur interne du serveur 500.
Tableau d'affichage : problème d'archivage en masse | Nous avons corrigé un problème qui empêchait l'archivage de plusieurs éléments du tableau d'affichage lorsque le nom de l'un des éléments contenait le symbole &.
